Opis aktivnosti
Učenici će kroz radne prezentacije i materijale čitati algoritme te ih povezivati s tekstom zadatka ili programom. Nakon toga, gotove algoritme zapisane na različite načine (pseudokod, dijagram toka, govorni jezik) učenici pretvaraju u program u Pythonu uz pomoć radnih prezentacija.
Radne prezentacije prate i vježbe za svaki dio programiranja (slijed, grananja, petlje, polja, liste).

Ishodi učenja
B.1.3 Učenik razvija algoritam i stvara program u odabranom programskom jeziku rješavajući problem uporabom struktura grananja i ponavljanja.
A.1.5 Učenik definira logički izraz za zadani problem.
B.1.1 Učenik analizira problem, definira ulazne i izlazne vrijednosti te uočava korake za rješavanje problema.

Trajanje: Sadržaj i vježbe namijenjeni su za 20 školskih sati.
Kategorija: 1. i 2. godina učenja informatike

MPT – Uporaba IKT-a
IKT D.4.1 Učenik samostalno ili u suradnji s drugima stvara nove sadržaje i ideje ili preoblikuje postojeća digitalna rješenja primjenjujući različite načine za poticanje kreativnosti.

MPT – Učiti kako učiti
uku A.4/5.4 Kritičko mišljenje – Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
uku A.4/5.1 Upravljanje informacijama – Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.

MPT – Poduzetništvo
Pod A.4.1 Učenik primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.